こんにちは！加藤早苗です。

• 台風一過

  046月
  Categories: 日本語教育界, 雑感 Comments: 0

  昨日。
  午前中は、アメリカから帰国中のカルダー先生と目黒のさぽーと21。
  矢崎さんから‘難民’についてのことをたくさん教えていただきました。
  まだまだまだまだ知らないことが数多あるのだと…。

  そこから、カルダー先生を残して信濃町に移動。
  ヤクルト、楽天戦。（私はつきあいがとてもいい。）

  

  ヤクルト、9-５で勝ちました。
  近年の統計!?を見ると、私が行った日は勝つという結果です。

  午前と午後、まったく色合いの違った昨日。今日はまた違う一日。
  週末も忙しい。

• 衆議院通過

  175月
  Categories: 日本語教育界 Comments: 0

  

  （photoAC）

  もう一週間前の水曜日のことなので、速報ではまったくありません。

  4時間余りの質問と答弁、ライブと録画で視聴したのですが、
  決議後の、五派共同提案による「附帯決議を付すべし」という
  動議を共有するのがいいかなと思い、noteに聞き書きを載せました。

  こちらです。

  次は参議院で、今国会中に最終決議がなされるらしいです。
  試行が来年の4月だというので、関係者は皆、お尻に火がついた状態。
  特に現職の日本語教師の皆さんと養成講座をしている機関の皆さん。

  火はついているけれど、どこに向かって行けばいいのか、
  それが「未定」だから、本当に本当に。
  あちこちの皆さんから、あれはこれはどうなるのかという質問を
  いただくのですが、実際の中身はこれから、
  決定的な中身はだ〜れもわかっていないのですよね。

  この法律は、認定制度による「学校に対しての国の「お墨付き」」と、
  国家資格による「教師の処遇改善」が目指されているところ。
  機関も教師も活躍の場が広がるきっかけになると期待するところです。
  しかし、処遇改善の原資はどこから？
  これは最も多く聞かれることですが、それは私も知りたい。
  他事例での先達からは、戦略を研究しなくちゃ！と言われましたが、
  え！

  衆議院インターネット審議中継、こちらです。すべてが見られます。

  一歩目がなかったら、二歩も三歩も百歩もないので、
  とにかく精一杯進むのみ、ですよね。

• 議員来校、日本語教育のこと

  105月
  Categories: インターカルト, 日本語教育界 Comments: 0

  

  学校にお客様を迎えたとき、
  本当にいい働き⁈をしてくれる学生たち、ほんとにほんとにありがたいです。

  大型連休明け初日の月曜日、
  立憲民主党の議員さんたちと文科省の皆さんがいらっしゃり、
  クラスに入って学生たちとグループワークなどもされました。

  その中でした学生たちとの交流の時間。
  登場してくれたのはタイ人とカナダ人の男子たちだったのですが、
  カナダの彼は、お父さんが日本人でお母さんがカナダ人、
  いずれ自分の子どもに日本語と日本文化を伝えたいので留学した、
  と話していたのが印象的でした。まさに「継承語としての日本語」、
  ここ数年、私たちが取り組んできた活動の好事例の彼でした。

  

  今、衆議院文部科学委員会の生中継を視聴しながら打っています。
  先日来校された議員の先生たちが質問、日本語教育のことが話し合われています。
  機関、教師、留学生のことが熱くやり取りされていることに満足してはいけない
  けれど、しかし本当にこれ、私の日本語教育の歴史35年の中で初めてのこと。

• 日本語教育の法案〜質疑の噛み砕き

  015月
  Categories: 日本語教育界 Comments: 0

  
  （photoAC）

  噛み砕き、こちらです。

  一昨日の土曜日、インターカルト日本語学校９連休の初日は、
  衆議院インターネット審議中継の聞き書き。
  かなり熟知しているつもりだったのだけれど、留学、就労、生活の、
  特に生活者の日本語教育を担う人のあたり、ああそうかというような
  ところもあって、日がな一日費やした甲斐がありました。

  聞き書きのまとめは、冒頭に書いたように「note」の、#003です。
  学校のHPの登録日本語教員の情報を更新しているページにも。

  日本語教師しようかなと思っている人からも、現役の先生たちからも、
  いろいろ、さまざま、質問をいただくのですが、すべてはこれから。
  今国会で新しい日本語教育の枠組みが決定したら、具体的なことが
  はっきりし始めるので、そうしたら霧が晴れていきますね。

  これ以外にも、日本語教育を取り巻くさまざまな動きが。
  岸田総理を議長とする教育未来創造会議がまとめた第二次提言、
  「未来を創造する若者の留学促進イニシアティブ（通称：J-MIRAI）」。
  それから、「特定受託事業者に係る取引の適正化等に関する法律案」、
  フリーランスで仕事をする人たちのための法律が成立したそうです。
  こちらに解説がありました。

  普段、仕事をしている日は、出退勤と移動で10,000歩超え。
  なのに、日がな一日聞き書きしていた休日初日は2,083歩だけでした。
  で、これじゃあいけないと、昨日は東に向かって8,702歩、
  そして今日は西に向かって16,320歩、がんばって歩きました〜。

• 背負うもの

  313月
  Categories: インターカルト, 日本語教育界, 海外 Comments: 0

  

  マリップ・センブさんとカルダー淑子先生と、
  中川正春先生を訪ねました。

  マリップさんとカルダー先生、それぞれを知っている方、
  なぜこの二人が一緒に？は、
  それぞれにとっての「海外」を拠点にした、ことばの継承と活動。
  どうして中川先生と私？は、
  別々にこのお二人を知り、それぞれ支援や活動をしているから。

  お二人が背負うものは、
  過去と現在と未来。想い、責任。
  お二人の共通点は、
  切り拓く、突き進む、挑む、越える、超える。
  ひるまない、失速しない、諦めない、折れない。

  一昨年と去年、お二人にご登壇願った私たちの文化庁委託事業の
  セミナーのチラシの紹介文です。

  マリップさん。
  

  カルダー先生。
  

  海外に飛び立つ日本人の若者、日本に来る留学生、
  彼らは日本にとってのグローバル人材の卵と言われているけれど、
  複数の国の文化とことばを知る子どもたちもまた（彼らこそ）
  グローバル人材ではないですか、とカルダー先生はおっしゃいます。

  マリップさんとカルダー先生の、課題に対する共通語と
  社会の認識が難しすぎて、ああ、私はまだまだだなぁと。
  想いと責任は同じくらい背負っているつもりだけれど、
  昨日の私は、聞き役のおとなしい加藤でした^^

• 今日は京都

  253月
  Categories: インターカルト, 日本語教育界 Comments: 0

  いえ、来たのは昨日の夜。
  インターカルトの新年度に向けての教職員全員会議！の後、
  その余韻をまとったまま新幹線でびゅんと。

  

  充実の今日の第一弾は、EdTechと言語哲学の恩師、岡田さんと。
  京都で韓国料理^^、その後、いちごのロールケーキを食べながらした
  「議論が楽しかった」と言ってもらえて光栄でした。深かった。

  

  第二弾は、京都大学でのシンポジウム。
  「日本語教育の参照枠補遺版と複言語・複文化能力」。
  ここのところ結構な勢いで参照枠を吸収しようとしているのは、
  自己研鑽、だけじゃなく、日本語学校も養成講座もお尻に火が。

  

  そして第三弾は、
  京都日本語学校の西原先生とカイ日本語スクールの山本先生と。
  1997年の日振協の箱根会議（第一回日本語教育セミナー）で、
  お二方はじめ日本語学校を代表する皆さんと初めて会いました。
  私は業界デビューが遅かったので、ほんと何もわかっていなかった。
  その時からずっと続いている縁での今日の久しぶりの女子会。
  四半世紀経てもまったく変わらぬエネルギー大発散の、
  西原先生と山本先生と、おそらく私も、なのかも。

• 「おりゃあああ！」

  223月
  Categories: 日本語教育界 Comments: 0

  

  今日は午後から、早稲田近くの肥後細川庭園でした。
  「日本語教師の専門性を考える」ワークショップ。

  春爛漫、桜満開。・・・の神田川。

  

  

  お花見に行ったのではなく、ワークショップです。
  今の私のテーマのど真ん中、ドンピシャで、
  とっ散らかっていた想いの整理がついた気がします。

  昨日は、日本語教育学会のシリーズ動画、
  「日本語教育の参照枠とCEFR」と、
  「日本語教師の社会的・制度的な位置付けについて」、
  計7本を一気見。唐突に学びの日々です。

  というのもWBC。こんなに燃えて観たのは初めてで、
  「おりゃあああ！」と、断行する改革の後押しをして
  もらった感じの昨日と今日です。

  あくまでも爽やかな彼ら、ほんと素敵ですね。
  私も、あくまでも品よく、もうひと頑張り・・・。

• 種まく人

  212月
  Categories: インターカルト, 日本語教育界 Comments: 0

  

  さまざまなことをしているのですが、
  殊に、生活者としての外国人のための日本語教育に関しては、
  知って考える場を作ることが自分たちの役割だと思って
  今日まできています。

  「生活者としての外国人」のための日本語教師初任研修、
  写真は、対面＋オンライン=総勢100名余でした報告会での、
  運営に携わった北海道、東北、南関東、東海ブロックの皆さん。

  

  報告会で各ブロックの深く熱い発表を聞きながら、
  私、というか私たちの学校の仕事は、場づくりと、もう一つ、
  種まきだなととても思いました。

  そして今日はその事業評価委員会だったのですが、
  評価委員の西原鈴子先生と伊東祐郎先生に同席いただいて、
  そこで各ブロックの委員一人一人の思いと振り返りを聞きながら、
  場を作って種をまく仕事だけれど、そうか、種はこうやって
  もらうものなのだと、私は何者？感をさらに払拭できた今日でした。

  ところで本日、日本語教育機関に関する法律案が閣議決定。
  →文部科学省ホームページ。

• 昨日の続きの今日と明日

  192月
  Categories: 日本語教育界 Comments: 0

  聖徳太子のようなところがあり（と言ったら聖徳太子に失礼）、
  一度に何人もの声が聞ける、いろんなことができる、したい、
  ・・・ので、毎日あれこれ違うことをしているような。

  

  この間、学校を訪ねてくださったマリップさんと宗田先生。
  今年度の文化庁長官表彰を受けられたマリップさんの賞状を手に。
  主宰していらっしゃるNPO法人PEACEの日本語教室に、かれこれ
  もう足掛け8年関わらせていただき日本語の先生を送っています。

  何やら新しいことが始まりそうな予感。
  ではなく、今日の午後、第一歩。きっと次は二歩、三歩。
  2022年度の色々の報告書やら何やら、まだ残ってはいるけれど、
  勝手に一区切りつけちゃった感じで、一人明後日の方に。

• 「共創」〜つつがなく

  291月
  Categories: 日本語教育界 Comments: 0

  

  2022年度文化庁普及事業「海外に赴く日本語教師初任研修」、
  各ブロックが企画・運営を担当した公開セミナーの最終回＠札幌。
  昨日は、対面、オンライン合わせて200名の皆さんとの共創でした。

  北海道ブロックの対木さんと佐藤先生が、最後、キメてくれました。
  つつがなく。

  

  講師の山田先生、平田先生、副田先生、ありがとうございました。
  「これから海外で教えるあなたへ」、最終回に相応しいテーマでした。
  先生方お一人お一人からの「今、求められるスキル・資質・心得」に、
  私もまた海外でチャレンジしたくなりました。

  2022年度の私たち、札幌、名古屋、久留米、東京、各ブロックからなる
  文化庁海外事業チームが刻んだ共創の記録、記憶。

  

  昨日の最後の最後には、文化庁委託「生活者」普及事業、北海道ブロックの
  大井先生、阿部先生、そして旧知の富田先生まで合流、賑やかな打ち上げに。
  広がれ輪と和。これからも続く縁に、乾杯！

  

  お昼過ぎの便で東京に戻ります。
  皆々皆さま、ありがとうございました♪