• 2811月

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    「多文化共生社会の実現を考える公開セミナー」を開催します。
    文化庁日本語教師初任研修普及事業の一環で、
    福島、東京、名古屋、久留米、那覇ブロックそれぞれが企画した、
    セミナーの協働プロジェクトです。
    右側の写真に、企画内容、趣旨、思いが書かれています。

    ご興味のある方、ぜひご参加ください。
    日本が今まさに迎えようとしている多文化共生社会を実現していく
    一人として、ご参加いただけましたら幸甚に存じます!

    全セミナー無料、
    【 】から、それぞれの申込ページ(こくちーず)に飛びます。

    ■12月13日(日)「生活者としての外国人就労者と日本語教育」〜わかりやすい日本語でコミュニケーションを〜(企画:福島)
    オンライン】【会場参加
    ■1月17日(日)「生活者としての難民の皆さんと共に」〜日本語の学習が人生を豊かにする〜(企画:東京)
    オンライン
    ■2月7日(日)「生活者としての外国人児童と人生の選択肢」〜機会と可能性を広げる学習の役割〜(企画:名古屋)
    オンライン】【会場参加
    ■2月20日(土)「生活者としての日本で学ぶ留学生たち」 〜共生社会を担うグローバル人材〜(企画:久留米)
    オンライン
    ■3月6日(土)「生活者としての日系人と“Nikkei‟」 〜アイデンティティと生活基盤を求めて〜(企画:那覇)
    オンライン

    オンライン開催です。※一部、会場でも開催します。
    日本列島津々浦々、海外でも家でも電車の中でも、どこからでも。
    便利な世の中になったなあと我が身も実感する今日この頃です。

  • 239月

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    子供の頃、家の庭にイチジクの木があり、
    イチジクは木からもいで(白い汁が出た)食べるものだったので、
    お金を払って買うことにとても抵抗があります。
    けれど今、私の身の回りにイチジクの木はないので、
    季節を感じるために年に一度だけ買います。
    今日は2020年のその日で、今年は「博多とよみつひめ」。
    この間、その方面からいただいた小鉢に入れて記念撮影。

    イチジクを漢字で書くと「無花果」で、
    花を咲かせずに実をつける、というように見えますが、
    じつは花だけの果実、このイチジクの果実が「花」なのだそうです。

    今日は、朝刊の一面トップに、
    「全世界から入国 来月再開」「留学生は全面解禁」の文字踊る!
    久しぶりにめでたい気分の朝でした。
    焦らず慌てず一歩一歩。待ちに待った皆さん、お待ちしてます〜。

  • 168月

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    前に、台湾の孫さんにもらった、
    枸杞の実と、龍眼と、棗を煮出したのを飲みながら、
    渡哲也のスーパーベストというのを聴いています。

    明日からまた新しい週。
    いろんなことを引き寄せようとしているのか、
    引き寄せられているのか、どっちもなのか、
    なんであれ、心身ともに忙しないなと思っています。

    私のフィギュア。
    3年前に日本留学30周年を迎えた香港の卒業生たちが
    作ってくれました。
    留学が人生に与えるものの大きさを、ずっと見てきました。

    4月から止まってしまっている日本留学をどうするか、
    コロナ後にどう引き継ぐか、
    想定不可能かもしれないけれど、要想定、想定必須、
    だと思います。それぞれが。

  • 257月

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    4連休、進行中。2日目の昨日は、
    不要不急ではなく、有要で急を要する会議を久しぶりの対面で。
    席を離して、マスクをしたままする話、
    元々聞き取りにくい話し方をする方の発言を、
    元々ちょっと耳が遠くなりかけている方が聞くのは、かなり大変。
    やっぱり話は顔見てしなくちゃが持論の方も、
    次回はやっぱりzoomですかねと言って解散。ちょっと哀しい。

    帰りのエレベーター、皆ちゃんと足型の上に立って偉い。
    けれど立つ向きが違う。あい向かいで喋ってしまってました。

    連休3日目、土曜日の朝、
    コロナで人間が夏らしい夏を過ごしていないことを知らず、
    ミンミンゼミが、毎年のいつものように元気に鳴く声がします。
    私も私で、コロナ禍中ということを忘れて、
    いや、渦中だからこそ浮かぶあれこれを人に話すのに忙しい。
    嘆いてばかりいても仕方ないでしょ…という生き方か。
    これが結構楽しいのだから、得な性分だなとつくづく思います。

    今日はこれから私部屋の片付け。この手のことが最も苦手な仕事。

  • 115月

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    Facebookは、良くも悪くもいろんなことを教えてくれます。
    (悪くもはないか…。)
    何年前の今日はこんなことしてました、みたいな感じで。

    今日出てきたのは、2011年の5月11日。
    今のコロナと、この年の震災を比べて、どっちが大変かと、
    私も時々言っていたけれど、この写真群を見て愕然。
    「新入生第二陣がやってきました」と自分で説明つけてました。
    そうか、1ヶ月遅れでこんなに入学して来てくれていたのでした。
    みんなで乾杯してますね…。

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    昨日書いたので、連投は…と思ったけれど、
    思わず書いてしまいました。
    ま、結論は、やるっきゃない…です^^

  • 043月

    出勤時間が前後30分ずつの時短になり、家を出る時間も変わりました。
    府中発8:08準特急、普段の通勤時間帯となんら変わりない激混み。
    一度足を床から離したらそれっきり、浮かしたまま。
    府中発7:57区間急行(今、乗っている)、かなり空き空き。
    こういう情報が共有されるといいけれど、そしたら空いてる方が激混みか⁉︎

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    昨日の国会議事堂近く某所のお雛様、そしてお琴を演奏する人。
    春らしい美しい着物にマスク姿でした。
    そう、そのマスクに象徴される事態の対応のために、そこにいました。

    学校では、留学生たちは1時間短縮の授業を継続中。
    今週末からはオンラインでの授業の配信が始まります。
    短期間で行うこのための準備、先生もスタッフも皆々それはそれはもう…。

    今朝の日経「私の履歴書」、レンゴー大坪さんの文中にある『国富論』、
    の中に出てくるという「分業論(division of labour)」、
    今まさに皆で手分けして、それぞれの役割を果たして、
    力を何倍何百倍にする時ですよね。日本も世界も学校も。

  • 271月

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    今年のテーマは、
    「新たな外国人」受入れと日本語教育推進法を考える
    ー日本語教育機関の制度の整備と促進ー

    初日の今日は、
    文化庁、入管庁、介護福祉士養成施設協会、農林水産省、観光庁、
    専門学校、日本語教育推進関係者会議、日本語教育小委員会、
    すべてのところの「今」をまとめて聞けました_φ(・_・

    明日は分科会で、共通議題、
    日本語教育推進法の附則の検討事項について。
    法律の中の基本方針に、日本語教育機関が書かれなければならない。
    そのためには、私たち自身が発信していく必要性がとてもあるのです。

    写真、撮らなかったので、日振協のFBにアップされてたのをm(._.)m
    懇親会の乾杯前の写真(下)、その左下に挨拶聞かずにお酌してる私。
    ふう。

    今晩から雪になるとか。で、明日は電車がどうなるかわからないから、
    皆さんチェックしてくださいと京王線新宿駅で何度も放送してました。
    代々木のオリンピック記念青少年センターで9時半から分科会。
    雪よ積もるな。

  • 251月

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    今週の月曜日と水曜日は東京と大阪で出番、
    「教育活動評価」と「第三者評価」の説明会(日振協)でした。
    「わかっていることと、わかってもらうことは違いますよー」
    …なんて、皆さんに向かって話してしまうのだけれど、
    まあほんとにその通り!と、休日の今日は私自身が思う番でした。
    でも、それって自分の土台がガタついてるからなんですよね。

    人生は ワン・ツー・パンチ
    あしたのあしたは またあした♬
    (三百六十五歩のマーチ)

    持ちつ持たれつの優しい友達もいて、良き一日でした。
    でも、今週は思いのほか忙しく、
    睡眠時間も究極の少なさだったので、本日は早寝なり。

    新年快楽!旧正月ですね、本日は。

  • 101月

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    何年か前から、「独学で」勉強しましたという、
    かなり日本語が達者な外国人たちによく出会います。
    私たちの学校の新入生然り、海外のフェアなどで会う学生然り。
    昔々は、独学と聞くと、え〜!一人で勉強したの?でしたが、
    今の子たちは、アニメやネットゲームやYouTubeで!

    彼らは「デジタルネイティブ」、
    生まれたときからインターネットが身近にある世代なのですよね。
    ネットは「ツール」ではなく「ライフライン」。そもそもが違う。

    今、デジタルネイティブ世代の学生たちと、従来型の教師との間の
    認識や役割の乖離がものすごくあるように思います。
    口で言うのは簡単ですが(そうなのです…)、でも、
    時代の流れや学生たちの学習スタイルの変化を受け入れた上で、
    教師だからこそできることをしっかり考えるときが
    「今」だと思うのです。

    もう少ししたら、教師も学生も皆、デジタルネイティブ^^
    その頃には、教育も何もかもが変わっているのでしょうね。

    そんな中、こんなニュースを読んで、え?ちょっと待って!と。
    日本だけがデジタル化の潮流に逆行…。。

  • 1310月

    腰の不調を訴えて以来、しばらくブログの更新をしていませんでした。
    身体は日にち薬、学校近くの整形外科のリハビリも悪くなく、ほぼほぼOK。

    この連休中に穴埋めをと思っていたら、
    数十年に一度のこれまでに経験したことのないような大きな台風19号。
    一夜明けた今日、台風一過で快晴かつ猛暑の中、被害が段々明らかになり、
    ただただ、おののいています。

    安否を尋ねてくれるメールやメッセージが何件か。
    出産前に会ったきりのタイの卒業生の子供がもう8才になったと聞き、
    平常時にも連絡をとり合おうと思いました。
    反対に、ニュースで流れる被害の土地の名前から、そういえばと思い出し、
    昔の友だち何人かに連絡したところ、皆さん無事でした。

    被害に遭われた皆々様には心よりお見舞い申し上げます。
    川の決壊、家屋の浸水、水に浸かった北陸新幹線、まだまだこれから。

    ところで、更新を怠っている間に、日本語教師養成講座の開講式。

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    日本語学校の入学式も、同日午後に。

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    今、日本語教師養成講座も日本語学校も、業界内ではホットな話題。
    いや、ホットじゃなくて、ハードな話題か。

    写真を見ていただければおわかりいただけるように、
    人生経験の種類、期間様々の精鋭たち。→今期はまた特別に凄い人揃い。
    さらに今期から、福島サテライトでのオンライン受講生たちも!
    この皆さんが日本語教育のノウハウを身につけ思いを持って、
    教師として架け橋として世界で活躍することに大きな意義があると思います。

    そして、日本語学校10月生は世界25の国と地域から。
    言葉も育った文化も、留学のきっかけや目的、進路も様々。
    それこそが語学学校。誰もが1年生から始まる公教育とは違うのです。

    っていうこと、また改めて続きを書きます。