いつでもコミュニケーション
早起きをして信濃町校に行ったら、Ｗのぶこがもう来ていました。
一人目ののぶこは、日本語教員養成研究所の元気スタッフの敦子。
敦子と書いて、のぶこと読む。
もう一人は、毎週土曜日開講の教育実習コース担当、さわやか教師の信子。
普段、養成コースの入学希望者の適性テストをしているＹoshikawa先生が台湾での
研修の引率で行ってしまっているため、代わりに面接をしました。
おっ、間に合わない。と慌てて新宿へ。
クラブツーリズム主催の「国際ボランティア日本語教師養成入門講座」 の授業。
Ｙamada先生の代講。
今日はＷＹ（ダブル・ワイ）の代わり＆代わりでした。
そして、高田馬場へ。
水曜日にここに書いた早稲田大学日本語教育学会。
研究対象が日本語学校の現場という発表がいくつかあり、それぞれに気づかされる
ことも多々あり、刺激を受けて帰ってきました。
それで、一つ気づいたんですが･･･。「パワーポイント」。
今、パワーポイントを使うのは当たり前。この私までもが使うくらいですから。
でも･･･。
発表は機械操作のために座って。
日振協の研究発表会などでは会場の都合で舞台の袖、
皆に見えない場所で操作しながら発表。声は聞こえてくるだけ。
限られた時間内に発表をおさめなければならないため、すでに原稿があり、
それを早口に読み上げる。
発表者の姿は見えない。見えるのは、パワーポイントの画面だけ。
授業も発表も、一方的にではなく、
コミュニケーションをとりながら双方向のやりとりをしたいと思っています。
発表の最中に言語のやりとりは無理ですが、でも非言語のやりとりは可。
午前中にした代講の内容が「異文化交流の視点からの日本語教育」で、
「コミュニケーションに影響を与えるもの」として、アイコンタクトがありました。
ええと、あの、今日の教育学会のことを云々言っているのではありません。
自分の問題として「発表」を考えています。
視覚に訴える手段として、パワーポイントはすばらしいツールだと思います。
でも、それはあくまでも脇役。主役はあくまでも発表者と聴衆かな、と。
お互いの表情を見合って、その場の空気に合わせて語りかけ、うなづき合えたら、
それは、きっといい発表の形なんじゃないかと思いました。私も心がけます。